Tag: succes!

De nye 5C busser er jo en kæmpe succes!

I april måned blev de ny 5C-busser (C=Cityline) introduceret i København. 5C (den gamle 5A linje) kører på tværs at København fra Kastrup Lufthavn til Husum Torv. Da de nye busser begyndte at køre i gaderne i april måned, var der ramaskrig i medierne, og overskrifterne lød:

    • Københavns nye busser i modvind: ‘Står C’et i 5C for cirkus?
    • Vrede passagerer: Det nye 5C fungerer absolut og slet ikke”
    • Det er dørene, der driller og forsinker de nye 5C busser.

Nu har busserne kørt i 4-5 måneder, og vi hører intet i medierne. Mit bedste bud er at grunden til dette, er, at de nye busser kører upåklageligt. Og det er bestemt også det jeg oplever på min daglige morgencykeltur ind igennem byen:

  • passagerne kommer hurtigt ind og ud
  • busserne larmer ikke så meget som de gamle 5A’ere
  • busserne lugter ikke af diesel  (de er jo co-neutrale og kører på biogas)
  • busserne kommer hurtigere igennem byen end de gamle 5A’ere
  • cykelister skal kun sjældent holde og vente ved et busstop (Ved de gamle 5A’ere kunne passagerne kun gå ind af døren foran, og dermed var der ofte en lang kø, som stoppede cykeltrafikken i længere tid. På de nye busser kan passagerne gå ind og ud af samtlige døre).

Ja, man må jo nærmest sige at Movias nye busser et en succes. Tillykke til Movia og tillykke til kommunerne den kører i (Kastrup, København, Brønshøj og Herlev). Det er et godt skridt på vejen mod et rene og mere behageligt Storkøbenhavn.

KH
Martin

 

Blended Learning med succes af Martin Hans Jensen

Dette er et noget arbejdsrelateret indlæg, men jeg tænker dog alligevel det har sin ret på min blog. Jeg har mange læringsfolk som følger med, og det jo rent faktisk min første faglige udgivelse

Jeg har netop udgivet publikationen “Blended Learning med succes”. Denne publikation er en opsummering af mine erfaringer med Blended Learning i regi af Forsvarsakademiet. Hvis din uddannelsesinstitution eller virksomhed benytter Blended Learning som læringsform (eller overvejer at begynde), så skulle du tage og læse den, eller sende den videre til rette vedkommede. Nedenfor kan du læse min konklusion, men du får lige to definitioner som vi benytter i Forsvarsakademiet:

Blended Learning: et undervisningsforløb, der gennemføres som en kombination af fjernundervisnings- og tilstedeværelsesperioder.

Fjernundervisning: Undervisning, hvor lærer og elev er adskilt i tid og rum, eller rum alene (flere steder bruges begrebet e-læring)

Blended learning med succes – Konklusion:

Der findes ikke noget facit for, hvordan man udvikler Blended Learning. Der er mange måder at gribe det an på. Erfaringer fra kurset, som danner grundlag for denne publikation, viser dog, at der er en række parametre, som kan være medvirkende til at opnå succesfuld Blended Learning:

  • Lærerne har i udviklingen af kurset mindst lige så stort fokus på fjernundervisningsperioderne som på tilstedeværelsesmodulerne.
  • Lærerne har et sæt fælles retningslinjer. Retningslinjerne giver lærerne et beslutningsgrundlag for, hvordan de skal agere i forskellige situationer, og sikrer en ensartet kommunikation over for deltagerne.
  • I fjernundervisningsperioderne arbejder deltagerne i grupper med gode diskuterbare opgaver. Det gode gruppearbejde giver deltagerne stor ansvarsfølelse over for hinanden samt en social ramme, som ellers kan være svær at opretholde i en onlinelæringsportal.
  • Fjernundervisningsperioderne og tilstedeværelsesmodulerne tænkes sammen. De er ikke enkeltstående, men lever i kraft af hinanden. En af de vigtigste erfaringer i denne sammenhæng er, at der i tilstedeværelsesmodulerne afsættes tid til gruppedialog om de forskellige e-tivities/opgaver i fjernundervisningsperioderne.

Hele publikationen kan downloades gratis som e-bog eller pdf: “Blended Learning med succes“